生理学实验是护理和临床教学过程中不可缺失的重要内容，对学生掌握教材知识、创新实验技术和方法、培养探索研究能力发挥着非常重要的作用。在做实验的过程中学生可以深入验证相关的生理学理论，并锻炼自己的实验动手能力，帮助学生形成严谨细致的工作态度和系统科学的思维方法，而实验的顺利开展，离不开基础性实验室的建设，并且实验室还有有科学完善的管理制度才能保证实验的有效进行，从而发挥实验室的价值和功能。

实验室配置

下面是一个实验室的配置结构图，其余实验室可以参考该图做同样的布置

图1 实验室布局示意图（供参考）

注：

1．实验室不能够太拥挤，否则影响美观和实验效果。假设我们按照1.4m×0.7m设计实验桌的大小，则一张实验桌占据的有效空间大约为2m×1.3m；参见图2。实验中之间一般要坐4/6位同学，因此应该留有0.6米的空间，而两两相对的实验桌之间为公共通道，有1m以上宽的共同通道即可。

图2 实验桌的尺寸及实验桌布局细节说明

2．实验室网络布线，电源布线全部顺墙而走，网络出口和电源出口位置相近（使用专门的网络和电源模块，会使实验室比较漂亮）；参见图3。通常而言，可以多留一些网络和电源出口，方便以后扩展，需要有18组网络和电源接口。

图3 网络及电源布局细节说明

网络线具体在墙体中的布线情况请参见图4，这需要有经验的网络布线工程队来布局网络线。另外，如果不破环墙体，也可以采用走线管的方式。

实验室最后的布局图根据具体的实验室大小进行调整。

图4 网络布线细节说明

3．实验室水路可以只到实验室的水池位置，靠近窗户即可，参见图5。

图5实验室水路布局说明

实验室配置清单：1）建设理念

基本理念：传统实验设备+交互式创新生理实验设备，参见图6。

图6基本教学实验设备的组成

实验室效果：多媒体互动机能实验室配置基本的生理实验设备和交互式的生理实验设备，除可以完成基本的生理（比如神经干动作电位）、药理（比如动脉血压调节）及病生（失血性休克）实验外，还可以突破传统生理实验教学中的一些弊病，比如解决实验教学中围观式教学的弊病，采用ZH-ZL交互式医学会议系统，把教师实验演示过程投射到大屏幕上让同学观察，而且可以实现局部特写，让同学看得更清晰；再比如：实验室配置的医学虚拟实验系统包含丰富的医学内容，让学生开阔眼界，加深对知识的理解，这些特质都突破了传统生理实验教学的范畴，提高了生理实验教学的水平。

原则上实验室应该配置齐全，采购完毕后即可投入正常使用。

实验室规模：每个实验室安排6~8组实验小组，每组4~8人，每次每实验室可以容纳30~60名同学同时开展实验，2个实验室则可以容纳60~160名同学同时开展实验，以此类推。

2-附1）实验室三维效果图一：