王晶晶

安科瑞电气股份有限公司 上海嘉定 201801

摘要：安全工作是学校各项工作的重中之重,没有师生的安全就没有安定和良好的教学秩序。我校以创建“平安校园”为工作思路,把安全用电工作作为学校安全工作之一,从而增强师生的安全用电意识,确保学校的财产安全和师生的生命安全,保证学校的教育教学工作的顺利进行。本文主要对学校用电事故、主要原因和预防措施进行探讨,从而强调规范校园用电,为学生提供安全的学习环境,减少悲剧的发生。

关键词：学校;用电;探讨

2002年11月6日,西安联合大学学生宿舍失火,原因为使用电炉做饭,明火点燃地上报纸造成火灾。2003年12月23日,东北大学第四学生宿舍楼219室一女生用“热得快”烧水,因突然停电,她从水壶中抽出“热得快”放到床上,但忘记拔下插头。恢复供电后,“热得快”干烧将床铺引燃而发生电气火灾。

2004年,湖北省某中职一学生公寓因防雷装置失效,遭遇雷击,两处楼角被打掉,楼内电路开关插座电器设备全部烧毁,所幸无学生伤亡。

2008年,重庆某中职一女生宿舍起火,据查,原因为该校女生将劣质充电器放在床上充电,雷电波入侵电流过大,劣质充电器过热引发床上用品燃烧,所幸宿舍管理员及时发现,破门而入灭火。

2008年5月5日,北京中央民族大学学生公寓因配电板安装不合要求以及电器插头连接不规范,接触不良而过热,长时间充电造成电线短路引发火灾。

2.1 安全意识淡薄

学校用电设备多为一般的照明设备、办公设备、教学和实训设备等,它们的通电运行处于相对的静止状态。因此,对于校园的用电隐患不易引起师生的注意,对它引发用电事故的可能性重视程度不够,长期以来对师生安全用电思想麻木和安全意识淡薄。

2.2 管理制度和专职人员缺失

许多学校缺乏规范的用电制度,操作制度不严格,不健全,常常是电气的安装与维修违章操作,电气线路或电气设备未采取安全措施,甚至多数学校由于受编制或人员的限制,没有设立专职的电工。

2.3 经费投入乏伪劣电器,很易引发火灾或发生人身安全事故。即便电工发现电气设备的隐患问题,需要整改的经费时,领导多以这样或那样的借口一拖再拖。电线老化、设备超期或带病使用、电气设备绝缘下降、线芯裸露、线路短路的现象没有足以引起学校领导的重视。

2.4 师生缺乏用电常识

学校往往注重学校教学,忽略对师生员工安全用电培训。教师在教学过程中又经常使用电器,操作不规范或操作失误就会发生触电事故和火灾事故。同时校园张贴的用电安全知识宣传画报,多见于刚性或口号的宣传,而关系师生用电常识的宣传少之又少。

3.1 树立师生安全用电的忧患意识

学校负责人要有足够的忧患意识,时刻把师生的生命安全放在前面,加大消除电器事故隐患的投入。明确分管领导,成立学校安全工作领导小组,层层签订安全工作责任制;加强安全工作制度建设,专职电工经常检查本单位供电线路和供电设备,决不能掉以轻心,心存侥幸;制定安全用电的规章制度,使广大师生员工科学、规范用电。

3.2 加强安全用电知识的培训

学校应经常性地开展安全用电知识教育和宣传,在师生中经常性地开展安全用电知识讲座,学校可把安全用电作为选修课纳入人才培养计划;有计划地开展防触电安全知识教育,充分利用黑板报、广播、征文、演讲、讲座等形式开展用电安全教育,让每一师生都能通晓安全用电常识,遇到问题要及时报告相关部门和电工作业人员,及时进行处理普及用电知识,提高安全用电水平和技能,让每个人用电前懂电,知道安全用电常识,遇到问题不盲目处理,及时报告。

3.3 强化安全用电管理制度和专职人员

安全管理的首要就是要建立确实可行的安全用电制度,做到有章可循,有法可依。其次是设置用电管理的专职人员,统一负责校内的所有用电设备设施、电力线路的设计施工、检查验收、维护保养。第三是配备有资质的、爱岗敬业的专职安全用电管理和操作人员,明确职责职能,及时巡查、保养和维修设备故障和处理电气事故。

3.4 及时消除安全隐患

（1）不要购买“三无”的伪劣电器产品。

（2）使用电器时应有完整可靠的电源线插头。对金属外壳的家用电器都要采用接地保护。

（3）不能在地线上和零线上装设开关和保险丝。禁止将接地线接到自来水、煤气管道上。

（4）不要用湿手接触带电设备,不要用湿布擦抹带电设备。

（5）不要私拉乱接电线,不要随便移动带电设备。

（6）检查和修理电器时,须先断开电源。

（7）家用电器的电源线破损时,要立即更换或用绝缘布包扎好。

（8）电器或电线发生火灾时,应先断开电源再灭火。

（9）禁止学生使用电磁炉、取暖器等大功率电器,严禁在无人看管的情况下使用电器,尽量不要用不安全的电器,如“热得快”和电水壶;空调房间人走关掉取暖器等设备。

安全预案是一切安全的前期工作,一旦发生用电安全事故,需要有紧急预案,确保防止事故扩大。一是做好安全教育,经常性开展安全用电演练;二是做好安全管理,配备好专门的工作人员;三是做好急救应对,确保触电人员生命安全。

全体师生、员工掌握触电急救的知识和动作要领,如“口对口人工呼吸法”“胸外心脏压挤法”。另外为了预防电器火灾,要经常举行火灾逃生的演习。每个人都要掌握电器火灾的灭火措施和灭火消防器具的使用。因此当发现有人触电时,应争分夺秒,采用一切可行的安全办法。

安装具有自动断电功能的保护电气,如漏电保护器、空气断路器以及电器火灾报警器等。各类保护电气要使用与电流相匹配的保险,杜绝使用铜丝、铁丝和铝条。

7.1 安科瑞安全用电云平台介绍

Acrelcloud-6000安全用电云管理系统能够对剩余电流、设备温度、故障电弧等电气故障进行实时监控、报警、记录，并且通过云端的远程控制。设备与云端的通讯方向不受限制，能上传数据、透传指令，并时间显示实时状态。通过对上传至云端的数据进行分析，为用户提供火灾隐患的相关数据，能够及早的发现问题并实施排查，避免火灾的发生。另一方面，云平台提供超大容量的信息储存及稳定的服务，提升了服务质量，对用户的长远发展具有战略意义。此外，该系统通过集中监控，使得数据通过每个节点的4G网络传输至云端集中式管理和监控，主控端布置于城市消防大队，从而能够对采集的信息进行统一的监控和管理。

平台的整体结构图

具体功能如下：

（1）安全用电监管服务系统包含安全用电管理云平台、电脑终端显示系统、手机APP、漏电探测器、漏电互感器、电流互感器等。

（2）安全用电监管服务系统平台能展示剩余电流、温度、电流等电气安全参数的实时监测数据及变化曲线、历史数据与变化曲线、实时报警数据等，能实时显示现场服务次数、排除隐患数、未排除隐患数、报警未处理数、常规巡检及产品维护等数据，监管数据能保存十年以上。

（3）手机APP软件同时具有IOS版本和安卓版本，能通过手机APP对每条报警记录进行呼叫，便于紧急情况下能尽快通知用电单位。

（4）能对各个单位及设备的电气安全运行情况进行自动统计和分析评估，并随时展示电气安全运行分析报告。

（5）监控探测终端产品满足国家法律法规和有关技术标准（GB14287.2《剩余电流式电气火灾监控探测器》和GB14287.3《测温式电气火灾监控探测器》）的要求，并通过国家消防产品质量监测检验中心提供的消防3C认证。

（6）漏电探测器能同时探测剩余电流、四路温度、三相电流等参数值，并能通过无线以移动通讯网络接入安全用电监管系统平台。

7.2.1 漏电火灾监控探测器

7.2.2 故障电弧探测器

安科瑞故障电弧产品型号代码为AAFD，共有两种电流等级，可监测回路故障电弧的发生，并及时预警，提醒用户处理，防止电弧导致的火灾的发生。

AAFD可配合AF-GSM400使用并接入安全用电平台，该产品不可在同一台AF-GSM400下与ARCM混接。如图：

7.2.3 限流式保护器

安科瑞限流式保护器型号代码为ASCP200-1，有三种电流等级，可监测回路短路过载等故障信息，发生故障时预警和产生灭弧效果，防止电弧导致的火灾的发生。

ASCP200-1可配合AF-GSM400使用并接入安全用电平台，也能够通过插入SIM卡直接上传到平台。

以下是ASCP200-1的主要功能：

短路保护功能。保护器实时监测用电线路电流，当线路发生短路故障时，能在150微秒内实现快速限流保护，并发出声光报警信号。

过载保护功能。当被保护线路的电流过载且过载持续时间超过动作时间（3…60秒可设）时，保护器启动限流保护，并发出声光报警信号。

表内超温保护功能。当保护器内部器件工作温度过高时，保护器启动超温限流保护，并发出声光报警信号。

过、欠压保护功能。当保护器检测到线路电压过压或欠压时，保护器发出声光报警信号，可预先设置是否启动限流保护。

配电线缆温度监测功能。当被监测线缆温度超过报警设定值时，保护器发出声光报警信号，可预先设置是否启动限流保护。

漏电流监测功能。当被监测的线路漏电超过报警设定值时，保护器发出声光报警信号，可预先设置是否启动限流保护。

保护器具有1路RS485接口，1路2G无线通讯，可以将数据发送到后台监控系统，实现远程监控。

7.2.4 剩余电流互感器

7.2.5 AF-GSM400-2G/4G无线上传模块

AF-GSM400-2G/4G/CE模块是一款2G/4G有线无线模块，该无线模块为安全用电云平台专用模块。

AF-GSM400接入每块仪表所需流量为20M/月，单个模块可以接入30块仪表。默认上传间隔2分钟，如发生报警，会实时上传数据。

7.2.6 温度传感器

温度传感器为一热敏电阻NTC，它提供0-120°的温度监控基准，可以用来监测线缆或配电箱体的温度，提供温度保护。

“安全高于一切,责任重于泰山,校园安全用电是学校的生命线。”“生命不保何谈教育;安全用电不保,何谈学校？”随着教育形势的不断发展,学校安全用电工作要针对新问题、新特点,多研究,才能更好地维护好学校的稳定和谐,为学校的发展保驾护航,才能杜绝触电、火灾安全事故的发生。

[1] 姚凯.对用电安全的探讨[J].科技资讯,2007(3).

[2] 何志平,永军.电工电子技术与应用[M].南京:江苏教育出版社,2009.

[3] 莫尚典等.校园大型活动用电安全分析与防范措施[J].中国校外教育.2014(12).

[4] 李华伦主编.校园安全教育知识读本[M].昆明:云南人民出版社出版.

[6] 宋健雄.低压电气设备运行与维修[M].北京:高等教育出版社,2005.

[7] 林小华.学校安全用电探讨

[8] 安科瑞企业微电网设计与应用手册.2020.06版