互动式普及型材料力学创新实验平台 目前，工科高校材料力学设计型、创新型实验中的真正反映材料力学基本面的创新型实验项目还很少，参与的学生也很少，这与各校较大的投入之间产生了较大的落差，因此，提高设计型、创新型实验的受益面、普及率已成为基础力学教学工作者共同面临的一项重要课题；现有的加载装置都是将单一集中载荷P直接作用于试件上的加载方式，不能实现各种复杂的实验工况，这与材料力学、结构分析理论课中学生所接触到的的多样的载荷工况（集中载荷、分布载荷、集中力偶载荷）之间形成较大的落差，不利于拉近实验与理论之间的距离，不利于激发学生主动参与设计、创新实验的热情，不利于工科高校创新实验的普及化。
互动式普及型材料力学创新实验平台工科高校中的材料力学实验和结构试验中的各类实验，都要配置相关的加载装置以实现相应工况，方能展开相关实验与试验，比如材料力学实验中的纯弯曲实验、弯扭实验、偏心拉压实验等,就要配置相应的加载装置，但因其载荷方式、约束方式、截面形状等过于单一，与材料力学理论课中学生所接触到的形式多样的各种载荷、各种约束、各种截面形状的相关内容形成较大的落差，使教师和学生误以为材料力学实验只能实现材料力学理论课中的极少部分简单的情形，造成师生都对此缺乏兴趣、不予以重视的后果。
目前，学生已自主完成的设计创新实验项目如下：
“空心圆轴的纯弯、纯扭、与弯扭组合对比实验”；
“多方式测定材料弹性模量E，泊松比µ的对比实验”；
“不同方向载荷作用下梁的斜变曲实验”；
“槽型钢梁的弯曲中心测定实验”；
“立柱的压缩实验及截面核心的测定”；
“各类梁的挠度、转角测定实验”；
“均布载荷与集中载荷作用的对比实验”；
“横力变曲与纯弯曲的对比实验”；
“不规则构件不同载荷下的创新实验”；
“不同截面的等强度梁的弯曲实验”；
“系列压杆的稳定性实验”
“组合桁架结构实验” ；
“叠梁应变连接性假设的探究”；
“验证广义胡克定律”；
“梁挠度的叠加法的验证”；
“验证一次超静定的变形法”；
“探究剪力对梁弯曲的影响”；
“正负弯矩对梁变形的对比影响”；
“叠加原理的验证”；
…………。
由此可见，该创新平台可开设的实验是难以一一列举的，只要学生能发挥自己的想象力，学生能想到的，只要是符合实验条件的情况，都能在实验室再现。在课堂或课后由学生自已提出，在课外学生自主设计，到实验室学生自已动手，并完成自己特色的实验报告，而指导教师只是在各关键节点处予以指导把关，这才是学生的设计型实验、创新型实验应当提倡的。